艺术大师扑克牌简介教案 艺术大师扑克牌简介教案中班
中班艺术活动：与艺术大师做游戏
一、活动目标
1. 认知目标：初步认识2-4位艺术大师（如梵高、毕加索、草间弥生、蒙德里安），能辨认其作品的显著风格特征（如笔触、色彩、图形）。
q扑克 下载2. 技能目标：能够通过观察、比较、配对的方式，将艺术作品与对应的艺术家进行匹配。尝试运用大师的风格元素进行简单的艺术创作。
3. 情感目标：感受不同艺术风格的多样性与美感，萌发对艺术欣赏的兴趣和好奇心。
二、活动准备
1. 材料准备：
* 艺术大师扑克牌：一套专为幼儿设计的大师扑克牌。建议包含4位大师，大师，每位大师有4张牌（共16张）。
* 牌面设计：每张牌正面是大师的代表作高清图片，背面统一印有该大师的标志性符号或头像。
* 推荐大师及风格：
* 文森特·梵高：风格：风格标志
* 巴勃罗·毕加索：风格标志
* 草间弥生：风格标志
* 皮特·蒙德里安：风格标志
* 多媒体设备：PPT课件，包含大师的肖像、代表作放大图、简短有趣的介绍动画或视频。
* 创作材料：画纸、油画棒、水彩笔、彩色圆点贴纸、预先画好黑色线条的卡纸（模仿蒙德里安）、超轻粘土轻粘土等。
* 环境布置：在活动室一角布置成“小小美术馆”，张贴四位大师的代表作。
三、活动过程
（一）导入环节：神秘的艺术宝盒 (约5分钟)
1. 情景创设：教师出示一个精美的盒子：“小朋友们，今天老师带来了一个神秘的‘艺术宝盒’，里面住着几位会画画的神奇朋友。你们想认识他们吗？”
2. 激发 激发兴趣：摇一摇盒子，发出扑克牌的声音。“听，他们好像在和我们打招呼呢！让我们请出一位朋友吧！”
（二）展开环节：认识艺术大师朋友们 (约15分钟)
1. 初次见面——展示大师扑克牌
* 教师抽出一张牌（例如：梵高的《星月夜》）。
* 引导观察：“哇，这幅画给你什么样的感觉？你看到了什么？”（引导幼儿说出星星、月亮、漩涡状的天空）
* 揭示特点：“这位画家爷爷叫梵高，他最喜欢让画笔在纸上跳舞，画出像旋风一样一圈一圈的线条。我们叫他‘旋转大师’！”
* 用同样的方法，依次介绍其他三位大师，并使用简单易懂的昵称：
* 毕加索 —— “拼图大师”（把脸和身体像拼图一样组合）。
* 草间弥生 —— “波点女王”（用圆圆的点点铺满所有地方）。
* 蒙德里安 —— “方块魔术师”（只用直线、方块和红黄蓝几种颜色）。
2. 游戏时间——"找朋友"配对游戏
* 玩法：将16张扑克牌打乱，平均分给孩子们（可分组进行）。教师喊出大师的昵称，如“请找到‘波点女王’的画！”，持有草间弥生卡牌的幼儿需要迅速举起相应的牌。
* 升级玩法：将所有牌反面朝上，玩“记忆翻翻乐”。轮流翻两张牌，如果属于同一位大师，就可以收走，并说出大师的昵称。
（三）创作环节：我是小大师 (约15分钟)
* 将幼儿分成2-3个小组，每个小组选择一个大师的风格进行模仿创作。
* 梵高组：提供深蓝色画纸和黄色、白色的油画棒，鼓励他们用螺旋、短线的笔触画一片“会跳舞的星空”。
* 毕加索组：提供人脸五官的剪贴素材（眼睛、鼻子、嘴巴），让他们在纸上随意拼贴出一张“有趣的拼图脸”。
* 草间弥生组：提供南瓜形状的卡纸和各种颜色的圆点贴纸，让他们为南瓜“穿上波点衣服”。
* 蒙德里安组：提供已经用黑色胶带或粗黑线划分出格子的白卡纸，让他们在格子里填充红、黄、蓝色的色块。
* 教师指导：巡回观察，用语言鼓励幼儿大胆创作，不强求形似，重在体验风格。
（四）分享与展示 (约5分钟)**
1. 请每组的小代表简单介绍自己的作品：“我们学的是XX大师，你看我们画的……”
2. 将所有作品贴在“小小美术馆”中，组织幼儿互相参观，并说说自己最喜欢哪一幅“小大师”的作品。
四、活动延伸
1. 区域活动：
* 美工区：继续投放大师扑克牌和相关材料，供幼儿自由创作。
* 阅读区：投放关于这几位艺术大师的幼儿绘本。
* 益智区：将扑克牌投入，作为常设的配对、分类玩具。
2. 家园共育：将大师扑克牌的电子版分享给家长，鼓励家长在家和孩子一起玩配对游戏，或一起寻找生活中类似大师风格的事物（如斑马线像蒙德里安的画，气球像草间弥生的波点等）。
五、注意事项
* 本活动的核心是感知与体验，而非知识灌输。避免对幼儿进行枯燥的考问。
* 尊重幼儿的创作自由，他们的“仿作”可能天马行空，只要过程中融入了对大师风格的思考，就值得肯定和表扬。
* 确保活动过程中的安全，特别是使用剪刀和细小贴纸时需有成人看护。
教案总结：这份教案利用“艺术大师扑克牌”这一新颖载体，将高深的艺术知识转化为中班幼儿喜闻乐见的游戏和创作活动，完美契合了该年龄段幼儿“在玩中学，在操作中感知”的学习特点，能够有效地在他们的心中播下热爱艺术的种子。